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                毕业论文指导中指导教师的职责与作用

                添加时间:2020/06/22 来源:商科院校毕业设计(论文)教程 作者:纪多多
                毕业设计(论文)教学实行指导教师负责制.每个指导教师应对整个毕业设计(论文)阶段的教学活动全面负责.指导教师在毕业设计(论文)阶段始终起着重要作用.
                以下为本篇论文正文:

                  一、指导教师的资格职责与作用

                  毕业设计(论文)教学实行指导教师负责制.每个指导教师应对整个毕业设计(论文)阶段的教学活动全面负责.指导教师在毕业设计(论文)阶段始终起着重要作用.充分发挥指导教师的作用是提高毕业设计(论文)质量的关键.

                  1.指导教师的资格

                  (1)应当由学术水平高、有较丰富实践经验的教师或科研院所高级技术人员担任.一般应由讲师及以上专业技术职称或具博士学位人员担任.其中教授、副教授等相应高级职称的人员应占一定比例.初级职称人员一般不能单独指导毕业设计(论文),但可协助指导教师工作.

                  (2)指导工程设计的教师,应有良好的工程素质、明确的工程概念、强烈的技术兴趣、熟练的工程方法、丰富的技术知识.这样才能在新技术层出不穷的现代,适应工程技术高度发达的客观要求,才能指导学生获得并掌握工程知识.

                  (3)聘请理论水平高、实际经验丰富的生产科研部门的专家或技术人员参加毕业设计(论文)的指导工作,促使毕业设计(论文)与生产科研更紧密地结合.但要求学校的专业教师参加联系和指导工作,以便掌握教学要求和毕业设计(论文)进度,保证毕业设计(论文)质量.

                  2.指导教师的职责和作用

                  (1)提出选题报告,包括选题的依据、目的、要求、主要内容、进行方式、工作量大小及准备程度、现有技术和物质条件等,供课题审查和学生选择.毕业设计(论文)题目确定后,指导教师要及时做好准备工作,包括拟定任务书,收集资料和做实验准备.

                  (2)指导教师必须全面了解学生情况,分析学生的条件,帮助学生选好课题,指导学生制定并周密安排毕业设计(论文)的进度计划等.有针对性地培养和训练学生,指导过程应有的放矢.指导教师要抓好关键环节的指导,如对学生理论分析、实验方案的选择、设计方法、数据处理与结论等要做认真检查.指导教师应掌握学生毕业设计(论文)的进度情况.在毕业设计(论文)过程中及时辅导或定期.不定期进行答辩和抽查,对学生严格要求,严格训练.指导教师要重视对学生独立分析、解决问题能力的培养.注意调动学生的积极性和启发学生的创造性.

                  (3)指导教师要认真从德、智、体各方面关心学生的成长,做学生的良师益友.对学生在毕业设计(论文)过程中表现出来的各种不良思想、言行和作风,有针对性地进行教育帮助,帮助解决学生的思想问题,帮助他们树立正确的人生观世界观,正确处理国家、集体、个人利益关系,为走向工作岗位奠定健康的思想基础.指导教师要对学生严格要求,严格管理,对不认真进行毕业设计(论文)和违反纪律的学生要及时帮助和教育,及时处理.

                  (4)指导学生正确撰写毕业设计(论文),向答辩委员会提出有关学生工作态度、能力水平、毕业设计(论文)质量及应用价值等方面的评语建议和意见,并督促和指导学生做好答辩前的各项准备工作.

                  (5)指导教师把毕业设计(论文)材料整理归档.学生的论文或设计说明书等材料,是反映毕业设计(论文)教学质量的历史记录.既有现实使用价值或参考价值,又有历史及教育研究价值.故而指导教师应依"档案法"及"知识产权法"等有关规范及时整理归档和合理使用.

                  二、指导方式与方法

                  在整个毕业设计(论文)教学过程中,有关毕业设计(论文)的目的、内容、方法、进程、结果及质量的把握和评价,指导教师起着重要的作用.在此期间,不仅要督促学生按时完成毕业设计(论文)任务,更要充分调动学生的积极性和主动性,发挥学生的创造精神,鼓励学生独立分析解决问题,不断给学生指出和帮助分析认识实践的最佳方式.

                  指导教师在指导中应尽量做到:

                  (1)既要教给学生一定的知识和技能,更要培养学生的综合能力;

                  (2)既要敢于放手,不包办代替,又要积极引导,不放任自流;

                  (3)既要在具体的设计方法上指导,更要在设计思想、设计方向上指引;

                  (4)既要做好充分准备,预计可能的结果,更要因势利导,激励学生的独创精神,培养学生的创新能力.

                  指导教师的主要指导方式方法体现在以下几个方面.

                  (1)指导教师应善于引导学生以正确的思想方法、工作方法、科学态度来完成毕业设计(论文)课题.对在毕业设计(论文)中出现的原则性错误要及早指出,以引起学生足够的重视和警觉.

                  (2)指导教师应引导学生抓重点,抓关键,对重要环节深思熟虑,仔细推敲,反复验算,严格把关.如工程设计类课题的重要环节包括设计方案的确定与评价结构设计、关键零部件的计算与校核、材质选择、撰写说明书等,指导教师要认真检查.对出现的不准确设计思想和设计方法乃至错误,指导教师要及时指出,令其改正.为了加强关键关节的训练,亦可设置思考题与难点,对学生进行质疑,使其对设计过程有进一步的认识和理解 .

                  (3)指导教师要善于启发诱导,因材施教,调动学生的积极性.对学习较差、能力较弱的学生在重点指导的同时,更要注意方式方法,鼓励他们独立完成,多表扬成绩和进步,不能包办代替.对基础好、能力强的学生要提出高标准的要求,鼓励其对某些专题进行较深人研究,使其独创性成分高些,争取有些突破.对学生常常遇到的难以把握和理解的难题,学生往往希望教师直接给予具体细致的解答.对此,指导教师应耐心启发教育,引导其分析钻研.对学生普遍感到困难的共性问题,指导教师要组织专题讲座,给予讲解和启发引导,使学生可以接受.

                  (4)指导教师应定期检查学生的工作进度及完成的工作质量.对学生提出的方案、计算方法的选择、实验结果的分析等做必要的审查并给予方向性的指导,启发引导学生认真思考.定期检查可以了解毕业设计(论文)进度安排是否恰当,亦可从中总结经验.

                  (5)指导教师对学生应及时进行指导、答疑.每周指导时间应依据课题内容及工作量和进度而定,一般每周不少于二个单元,每个单元不少于三学时.答疑指导与定期或不定期的检查相结合,能使学生及时取得教师的帮助与指导.指导时间的保证可及早发现问题,及时纠正偏差,避免损失和浪费,使毕业设计(论文)能有序完成.导师到位率的保证也能促使学生抓紧时间,严格要求,严格训练,并对学生在毕业设计(论文)过程中的表现可做到全面了解.

                  (6)指导教师应结合业务指导的同时,加强学生的思想政治工作,提高学生的全面素质.指导教师应在毕业设计(论文)过程中抓好学生的思想工作,配合党团组织进行理想教育,培养学生树立严谨的工作态度、严格的科学作风严密的科学工作方法以及经济效益观点,使学生通过完成毕业设计(论文)课题体验到正在用所学的知识为国家的经济建设贡献力量,增强事业心和责任感.

                  (7)指导教师在毕业设计(论文)过程中要注意开展评价工作,即每进行一定阶段,应结合检查与指导工作,可组织学生进行交流,并针对研究、设计和研究方法给予简要评述.一方面可以提高指导的功效,使优势互补,互相借鉴;一方面也激励学生深人思考,从而有利于学生综合能力的培养和毕业设计(论文)教学质量的提高.

                  (8)指导教师对学生完成的毕业设计(论文)任务进行全面审查,抓紧时间审阅全部书面材料,基本合格后方可统一参加毕业设计(论文)答辩.指导学生做好答辩的准备工作,其中包括设计、研究的全部成果以及表达的思路,必需的心理素质,语言的简练.答辩的质量不仅.反映学生的深厚功底,还反映准备工作的充分与否.

                  三、对学生的基本要求

                  毕业设计(论文)教学环节是综合性的实践教学活动.它不仅使学生融会贯通所学过的知识和技能,综合运用到实际工作中,还要掌握学习、钻研、探索的方法,即体现教学不仅只是让学生继承,还要努力让学生去创造.因此,毕业设计(论文)教学阶段主要应培养学生的调查研究,收集信息数据,查找文献资料的能力;观察、分析、判断、提出问题的能力;对事实及理论抽象能力;实际运行和操作的能力;综合知识和技能,提出解决问题的方案与方法,并能实施的能力;语言表达能力等等.总之,是为了培养学生独立获取知识并自主运用的能力.能力只能在实践活动中培养,在掌握、运用知识能力的过程中形成,能力的获得必须通过刻苦的实践训练.

                  毕业设计(论文)为学生提供了自主学习,自主选择,自主完成的机会.毕业设计(论文)具有实践性综合性、探索性、应用性等特点,同时也为启发学生智能以适应高级人才素质要求及学生心理素质的培养,提供了综合训练和实习机会.因此,为了富有成效地达到毕业设计(论文)的教学目的,必须对学生提出明确的基本要求.

                  (1)毕业设计(论文)是在指导教师指导下,使学生接受解决实际问题的初步训练,学生应充分认识此工作的重要性.学生本人应对工作的质量负责,有高度的责任感,在规定的时间内全面完成毕业设计(论文)的各项工作,争取优异成绩.

                  (2)学生在接到毕业设计(论文)任务书后,应向指导教师提呈调查研究提纲.调查是解决问题的前提,在领会课题的基础上,了解任务的范围及涉及的素材,查阅、收集、整理归纳技术文献科技情报资料.学生在毕业设计(论文)中应结合毕业设计(论文)课题进行必要的外文阅读和翻译外文资料.

                  (3)学生应在充分调研的基础上编写毕业设计(论文)工作计划,列出完成毕业设计(论文)任务所采取的方案与步骤,包括:①毕业设计(论文)题目;②毕业设计(论文)研究的目的、意义;③研究方案的分析论证,原理综述,方案方法的拟订及依据材料;④毕业设计(论文)工作的进度计划;⑤预期阶段成果及最终结果.计划编写后经指导教师审阅同意才可施行.

                  (4)学生应主动接受指导教师的检查和指导,定期向指导教师汇报毕业设计(论文)工作进度,听取教师的意见和指导.

                  (5)学生在毕业设计(论文)工作中应充分发挥主动性和创造性,树立实事求是的科学作风,爱护公共财物和文献资料,自觉遵守和维护安全技术规程,爱护实验仪器,坚持节约杜绝浪费,严格遵守规章制度.

                  (6)毕业设计(论文)是对学生工作能力的训练,学生必须独立完成毕业设计(论文)任务,严禁抄袭他人的设计(论文)成果或请人代替完成毕业设计(论文).学生应按计划定期完成毕业设计(论文)任务.

                  (7)学生在毕业设计(论文)答辩结束后,应交回毕业设计(论文)的所有材料(包括毕业设计(论文)文本、图纸、调研资料、实验原始记录、软件文档等),学生对设计(论文)内容中涉及的有关技术资料应负有保密责任,未经许可不能擅自对外交流或转让,并协助做好材料归档工作.

                  (8)学生应做好毕业设计(论文)总结.毕业设计(论文)教学环节是自己独立承担实际任务的全面训练,除有业务上收获外,还有思想道德方面的锻炼.学生应通过毕业设计(论文)感受到作为高级专业人才应该具有的基本精神,体现大学培养的人才应具有的品质:胸怀大志,勇于创新,刻苦钻研,执意追求,脚踏实地,知难而进,孜孜不倦,一丝不苟等等.较好的总结对于学生将来走向工作岗位具有宝贵的价值.

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